教育重在触动孩子的心灵

作者:秦章顺 来源:转载 时间:2014-11-16 22:06:10 阅读量:

 我读了这样一个小故事。

有一个美国小男孩,从小得了脊髓灰质炎,腿瘸了,这个病还导致他长了一口参差不齐的牙齿,很不好看。所以,这个孩子备受冷落,小伙伴们都不跟他一起玩。

     有一天,他的父亲拿了一把小树苗回来,对他的多个儿女说,你们一个人拿一棵树苗去种,看谁种得最好,我就给他买礼物。

     这个小男孩跟他的哥哥姐姐一起拿了树苗种下去。这个孩子呢,由于老受冷落,就有一种自暴自弃的心态。他给那棵树苗浇了一两回水后,心里就有一种很消极的想法:我不管了,还不如让我那棵树苗早死了呢,我反正是不受人喜欢的孩子,我再想要礼物,也不会得到的。他就不再给那棵树浇水了。可是,后来他却发现,他那棵树长得比别人的好。那棵树长得特别快,树叶长得特别鲜亮。这是一棵非常茁壮的小树。

      父亲不断地对他说:天啊,儿子,你长大会成为一个植物学家的,你真是天才,你种的树怎么就长得这么好呢?

     过了一段时间,父亲说,大家都看见了,在这些树苗中,只有这个孩子种得最好,我得把礼物送给他。于是,父亲给这个小男孩买了一个他特别喜欢的礼物。

     后来,这孩子不断受到鼓励,他就想,这是天意。有一天半夜,他睡不着觉,心想:书上说植物是在半夜生长的,我去给那棵树再浇点水吧。

      他跑出来的时候,惊讶地发现,他父亲正一勺一勺地给他种的那棵树浇水呢。他突然明白,他的父亲每天夜里在悄悄地替他浇着这棵小树。

      看见这一幕后,这个孩子的心灵受到了深深的触动,从而改变了自暴自弃的生命状态。后来,他没有成为植物学家,而是成为了美国总统。他就是富兰克林·罗斯福。

      读完这个故事后,引起了我的一些思考。

      这位父亲,有着多个儿女,而他特别关注、呵护的是那个又瘸又不好看的备受同伴冷落的孩子。我们不得不承认,这种关注和呵护,不带有任何功利性。如果一门心思望子成龙,以耀门面,把抚养孩子作为日后求得回报的投资,那么,这个孩子绝不是多少个儿女中最值得关注和呵护的人选。可以猜想,这位父亲看重的不是生养孩子的投资效应,而是孩子与自己的生命缘分,因了对生命缘分的看重,就有了对生命的呵护和关注,而对每一个儿女,抛却功利性的卑俗,怀有宗教般的情怀,珍重每一份生命的缘分,那便是人性的美好,那便是精神的高贵。美好的人性,高贵的精神会给孩子心灵以最佳滋养,我期盼天下的父母和教师,少一些功利性,多一些人性的美好、精神的高贵。

      作为父母,指不定会养出一个有明显弱势的孩子,作为教师,必然会常常面对一部分有着明显弱势的学生。面对弱者,有不少父母和教师,首先关注的是某一弱项的快速改变,比如某学科知识的填补,某些技能的强化掌握等。而这位父亲最关注的是孩子因弱势而缺失的对于自我和未来的自信,因弱势而产生的自暴自弃的萎缩的生命状态。他积极创设使弱者也能产生自信、自尊的场景。他让每个孩子种下一棵小树,然后半夜起床悄然为弱者的小树一勺勺浇水,意在给弱者带来内心的光明、希望与力量,在那棵小树茁壮成长的同时,也让弱者的内心渐渐挺拔起来。这位父亲的真真切切生命化教育,会不会给我们做父母的、做教师的人深深的启发?

      富兰克林·罗斯福何以由从小的弱势成长为一任美国总统?那是因为这个孩子被父亲无言的大爱深深触动了心灵,从而改变了生命状态。有一位教育名人说过,没有被深深触动过心灵的人,意味着没受过真正的教育;没有深深触动过孩子心灵的父母或教师,意味着没有进行过真正的教育。对此,我们做父母的和做教师的该有何感想?

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